OPTIMALKAN WIYATAMANDALA DI SEKOLAH

Dengan memperhatikan kondisi sekolah dan masyarakat dewasa ini yang umumnya masih dalam taraf perkembangan, maka upaya pembinaan kesiswaan perlu diselenggarakan untuk menunjang perwujudan sekolah sebagai Wawasan Wiyatamandala. Berdasarkan surat Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah nomor: 13090/CI.84 tanggal 1 Oktober 1984 perihal Wawasan Wiyatamandala sebagai sarana ketahanan sekolah, maka dalam rangka usaha meningkatkan pembinaan ketahanan sekolah bagi sekolah-sekolah di lingkungan pembinaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen pendidikan dan kebudayaan, mengeterapkan Wawasan Wiyatamandala yang merupakan konsepsi yang mengandung anggapan-anggapan sebagai berikut: 

1. Sekolah merupakan wiyatamandala (lingkungan pendidikan) sehingga tidak boleh digunakan untuk tujuan-tujuan diluar bidang pendidikan. 
2. Antara guru dengan orang tua siswa harus ada saling pengertian dan kerjasama yang baik untuk mengemban tugas pendidikan.
3. Para guru, di dalam maupun di luar lingkungan sekolah, harus senantiasa menjunjung tinggi martabat dan citra guru sebagai manusia yang dapat digugu (dipercaya) dan ditiru, betapapun sulitnya keadaan yang melingkunginya. 
4. Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya, namun harus mencegah masuknya sikap dan perbuatan yang sadar atau tidak, dapat menimbulkan pertientangan antara kita sama kita.
5. Kepala sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh untuk menyelenggarakan seluruh proses pendidikan dalam lingkungan sekolahnya, yang harus berdasarkan Pancasila dan bertujuan untuk: 

• meningkatkan ketakwaan teradap Tuhan yang maha Esa, 
• meningkatkan kecerdasan dan keterampilan, 
• mempertinggi budi pekerti, 
• memperkuat kepribadian, 
• mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air. 

Untuk mengimplementasikan Wawasan Wiyatamandala perlu diciptakan suatu situasi di mana siswa dapat menikmati suasana yang harmonis dan menimbulkan kecintaan terhadap sekolahnya, sehingga proses belajar mengajar, kegiatan kokurikuler, dan ekstrakurikuler dapat berlangsung dengan mantap. Upaya untuk mewujudkan Wawasan Wiyatamandala antara lain dengan menciptakan sekolah sebagai masyarakat belajar, pembinaan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS), kegiatan kurikuler, ko-kurikuler, dan ekstra-kurikuler, serta menciptakan suatu kondisi kemampuan dan ketangguhan yakni memiliki tingkat keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, dan kekeluargaan yang mantap.

Semoga sekolah atau pendidikan formal bisa menjadi suatu lembaga yang merupakan kawah candradimuka anak-anak didik kita menggapai cita-cita mulia yang selalu di impi-impikannya, dan tetap berpegang dan dilandasi dengan keimanan yang tebal untuk mengapai ridha ilahi, amin ya rabbal alamin....

Baca Selengkapnya......

PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK LEWAT OSIS

Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) adalah suatu organisasi yang berada di tingkat sekolah di Indonesia yang dimulai dari Sekolah Menengah yaitu Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA). OSIS diurus dan dikelola oleh murid-murid yang terpilih untuk menjadi pengurus OSIS. Biasanya organisasi ini memiliki seorang pembimbing dari guru yang dipilih oleh pihak sekolah. Anggota OSIS adalah seluruh siswa yang berada pada satu sekolah tempat OSIS itu berada. Seluruh anggota OSIS berhak untuk memilih calonnya untuk kemudian menjadi pengurus OSIS. 

Tujuan nasional Indonesia, seperti yang tercantum pada Pembukaan Undang-undang Dasar 1945, adalah melindungi segenap Bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, dan secara operasional diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 

Pembangunan Nasional dilaksanakan di dalam rangka pembangunan bangsa Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia. Pembangunan pendidikan merupakan bagian dari Pembangunan Nasional. Di dalam garis-garis besar haluan Negara (GBHN) ditetapkan bahwa pendidikan nasional berdasarkan Pancasila, bertujuan untuk meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang maha Esa, kecerdasan dan keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian dan mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air, agar dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa. 

Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN) juga menegaskan bahwa generasi muda yang di dalamnya termasuk para siswa adalah penerus cita-cita perjuangan bangsa dan sumber insani bagi pembangunan nasional yang berdasarkan Pancasila dan undang-undang dasar 1945. Mengingat tujuan pendidikan dan pembinaan generasi muda yang ditetapkan baik di dalam Pembukaan Undang-undang Dasar 1945 maupun di dalam garis-garis besar Haluan Negara (GBHN) amat luas lingkupnya, maka diperlukan sekolah sebagai lingkungan pendidikan yang merupakan jalur pendidikan formal yang sangat penting dan strategis bagi upaya mewujudkan tujuan tersebut, baik melalui proses belajar mengajar maupun melalui kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. 

Berdasarkan uraian di atas, maka kiranya layak kalau kita katakan OSIS adalah salah satu wadah bagi para peserta didik kita untuk mengembangkan diri seoptimal mungkin sesuai dengan apa yang telah di gariskan oleh UUD 1945 dan GBHN, sebagai penerus cita-cita perjuangan bangsa dan negara RI tercinta ini. Karena di dalam OSIS inilah para peserta didik dilatih untuk berorganisasi,mengeluarkan pendapat, ide, dan gagasan yang positip untuk kemajuan organisasi dan sekolah tempat mereka belajar. Disinilah mereka di godok dan di asah untuk mengembangkan segala potensi yang dimilikinya dengan rasa penuh tanggungjawab terhadap organisasinya. Sudah selayaknya pihak sekolah mencoba kembali memberdayakan OSIS di lingkungan sekolah masing-masing seoptimal mungkin, serta mengadakan pembinaan yang berkesinambungan secara terus-menerus dan terarah, karena kegiatan OSIS ini merupakan suatu kegiatan yang dapat membentuk karakter peserta didik ke arah yang lebh positip dan lebih bertanggungjawab. Karena terkesan sekarang di beberapa sekolah tingkat SMP terutama pembinaan akan OSIS tidak semaksimal mungkin, mudah-mudahan tulisan ini bisa menjadikan inspirasi yang membangun untuk kembali menghidupkan OSIS di lingkungan sekolah masing-masing, amin yarabbal alamin.....

Baca Selengkapnya......

PROGRAM KERJA PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) ONLINE

Tak terasa akhir tahun pelajaran sudah menyongsong di depan kita, rasanya baru saja tahun pelajaran 2012/2013 berlangsung... tanpa terasa sekarang kita sudah akan mengakhirinya itulah perjalanan...perjalanan yang panjang tak terasa jika kita memulai dengan selangkah demi selangkah di iringi dengan semangat yang ikhlas....maka insyaAllah semua akan berakhir dengan nyaman... 

 Oh ya, temen-temen sekalian ada sedikit informasi yang akan saya berikan untuk temen-temen sekalian di sini..menjelang tahun pelajaran baru biasanya akan dimulai dengan suatu kegiatan yang amat penting yaitu adanya penyelenggaraan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) kalo dahulu namanya Penerimaan Siswa Baru (PSB). 

Untuk temen-temen sekalian yang memerlukan suatu rancangan kerja dalam PPDB saya ada punya sedikit coret-coretan yang mungkin bisa temen-temen baca mengenai program kerja PPDB online. Mudah-mudahan coretan ini bisa membantu barang sedikit masukan kepada temen-temen untuk diambil hal-hal yang positipnya. Oke...ga usah panjang lebar langsung saja temen-temen bisa menuju ke TKP...>>>>>>SILAHKAN DOWNLOAD....

PROGRAM KERJA PPDB ONLINE" >>>>

Baca Selengkapnya......

ALAMAT TERBARU VERIVIKASI DATA DAPODIK 2013 DAN CEK SK SERTIFIKASI 2013

Bagi rekan-rekan sekalian yang ingin mengadakan pengecekan dan Verifikasi Data Guru - P2TK Dikdas kini pindah alamat. Alamat yang baru ada 4 link silahkan pilih salah satu, bila link yang satu tidak terhubung bisa saja rekan-rekan mencoba dengan link yang lain.
Adapun alamat baru Website P2TK Dikdas adalah sebagai berikut:

1. 223.27.144.195:8083/info.php
2. 223.27.144.195:8082/info.php
3. 223.27.144.195:8081/info.php
4. 223.27.144.195/info.php
5. CEK SK SERTIFIKASI ANDA>>>>
6. CEK SK SERTIFIKASI ANDA "INI LINK YANG TERBARU KLIK INI SAJA" >>>>

Untuk cara login masih tetap sama seperti pada alamat website sebelumnya yaitu dengan menggunakan username nomor NUPTK dan password tanggal lahir dalam format YYYYMMDD (tahun-bulan-tanggal). Demikian informasi yang bisa di sampaikan mudah mudahan bermanfaat untuk kita semua, amin ya rabbal alamin.

Baca Selengkapnya......

WASPADA DAN BERHATI-HATI TERHADAP LJK UN 2013

Kemajuan teknologi memang membuat semua pihak menjadi lebih mudah, dan fleksibel, termasuk untuk urusan UN 2013 ini. Di tahun 2013 ini, LJK UN sedikit berbeda dengan LJK-LJK UN sebelumnya, karena pada LJK UN 2013 ini menggunakan barcode QR (quick response code), yang digunakan untuk mengganti kode paket soal. jadi pada tahun 2013 ini, siswa tidak perlu lagi mengisikan kode paket soal.

Berdasarkan hal tersebut di atas, bahwa setiap LJK mempunyai barcode tersendiri, maka dihimbau kepada seluruh siswa, serta seluruh pengawas untuk lebih teliti mengerjakan dan membagikan jenis paket soal UN 2013 dan lembar jawab kepada siswa, sehingga peserta ujian tidak keliru mengerjakan soal yang berbeda dengan paket yang ada pada lembar jawab. Ingat lembar jawab sudah ada kode paket soal serta mapelnya .


Keuntungan dari model LJK ini adalah siswa tidak perlu lagi mengisikan kode mapel pada LJK, sehingga kemungkinan kesalahan penulisan kode lebih kecil, tetapi yang perlu diperhatikan sekali lagi adalah dibutuhkan ketelitian, sehingga siswa memperoleh kode soal dan kode lembar jawab yang sesuai. ingat bahwa QR hanya bisa dibaca dengan barcode reader/ program, sehingga peserta maupun pengawas UN 2013 tidak bisa membaca atau mengetahui kode paket yang ada pada lembar jawabnya, sehingga setiap soal ada pasangan lembar jawab. Postingan ini bukan untuk menakut-nakuti tapi hanya untuk mengingatkan kepada seluruh khalayak dunia pendidikan untuk mengantisipasi hal-hal yang sebenarnya tidak perlu terjadi. Mohon artikel ini di share kepada teman-teman peserta UN 2013, pengawas, maupun orang-orang yang berhubungan dengan UN 2013 sehingga tidak terjadi kesalahan yang tidak perlu,salah satunya tertukarnya lembar jawab dengan peserta lain.

Baca Selengkapnya......

DOKUMEN KOMPETENSI DASAR 2013

Jelang implementasi Kurikulum 2013 yang akan dimulai pada pertengahan Juli 2013 mendatang, Balitbang Kemdikbud telah merampungkan Dokumen Resmi Kompetensi Dasar untuk jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA yang merupakan salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Selain berisi mengenai deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula mengenai Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum pada masing-masing jenjang sekolah. Dalam dokumen ini pun termuat berbagai tema yang terintegrasikan dari Kompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Dalam Kurikulum 2013, Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. 

Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek kepribadian, sikap, ketrampilan dan pengetahuan yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran.Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Sementara itu, Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas. Dengan demikian, secara praktis, maka dapat pula dikatakan bahwa sebenarnya Dokumen ini merupakan silabus dari mata pelajaran untuk setiap jenjang sekolah dan jenjang kelas. Selengkapnya, mengenai Dokumen Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 pada masing-masing jenjang sekolah dapat diunduh (dowload) dengan cara meng-klik pada tautan berikut ini.

1. KOMPETENSI_DASAR_SD-MI
2. KOMPETENSI_DASAR_SMP-MTs
3. KOMPETENSI_DASAR_SMA-MA

Demikian, semoga dokumen ini bisa bermanfaat bagi guru, pemerhati pendidikan dan anggota masyarakat pada umumnya menjelang implementasi Kurikulum 2013.

Baca Selengkapnya......

Menghadapi Kurikulum 2013 Dengan Mengadakan Pelatihan Master Teacher Bagi Guru

Jakarta --- Konsep pelatihan para guru dalam menghadapi kurikulum 2013 akan dilakukan dengan menggunakan metode master teacher. Guru-guru berprestasi dan memiliki skill atau kemampuan mengajar yang baik akan dilatih terlebih dahulu untuk kemudian menyampaikan ilmu yang didapat kepada guru yang lain. "Bisa guru juara lomba nasional, guru teladan nasional, guru terbaik di sekolah-sekolah swasta, negeri, sekolah internasional, ada juga sebagian dosen dan praktisi sebagai pelatih. Mereka yang akan memberikan pelatihan ke guru-guru yang akan menjadi master teacher," jelas Mendikbud Mohammad Nuh di ruangannya, pada Selasa (11/12) lalu.

 

Tiga hal yang penting dalam pelatihan guru ini adalah materi pelatihan, target guru yang dilatih, dan metode pelatihan yang digunakan. Guru yang mendapat prioritas pelatihan adalah guru kelas I, IV, VII, dan X dengan materi seputar konsep kurikulum baru. "Sebenarnya, opsinya kan ada beberapa terkait teknis pelaksanaan. Tetapi, kemungkinan besar adalah diterapkan pada kelas I, IV, VII, dan X," ujar Menteri Nuh.
Ia menjelaskan, setiap pelatihan nantinya akan selalu ada pre-test dan post test. "Dari situ kita lihat master teacher terbaik. Sehingga kita punya stok master teacher," katanya. Salah satu tujuan konsep master teacher ini adalah untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru, dan memotivasi guru  untuk berprestasi.
Guru-guru yang akan dipilih untuk mengikuti pelatihan menjadi master teacher tidak hanya berasal dari kota besar, tetapi juga dari tingkat kabupaten. "Kita ingin membangun atmosfer supaya guru berlomba untuk berprestasi. Karirnya tidak hanya berupa tunjangan profesi, pangkat, tapi ada status yang lain, yaitu master teacher," tutur Menteri Nuh.

Pelatihan guru akan dilakukan secara paralel dengan pelatihan master teacher, yaitu berupa angkatan. "Begitu angkatan satu master teacher selesai dan dinyatakan qualified, dia langsung terjun ke lapangan, training guru-guru di mana-mana," terang Mendikbud. Sementara angkatan master teacher yang pertama melakukan pelatihan untuk guru-guru, pelatihan angkatan kedua untuk master teacher terus dilakukan, dan seterusnya. Dalam menjalankan pelatihan guru tersebut, Kemdikbud akan terus menjamin quality control para guru yang menjadi peserta pelatihan.

Sumber : Kemendikbud.go.id

Baca Selengkapnya......

KOLESTEROL, TRIGLISERIDA dan ASAM URAT

Kolesterol merupakan salah satu komponen lemak dan merupakan suatu molekul lemak di dalam sel dibagi menjadi LDL, HDL, total kolesterol dan trigliserida. Asam urat adalah sisa metabolisme zat purin yang berasal dari makanan yang kita konsumsi. Ini juga merupakan hasil samping dari pemecahan sel dalam darah. Purin sendiri adalah zat yang terdapat dalam setiap bahan makanan yang berasal dari tubuh makhluk hidup. Berbagai sayuran dan buah-buahan juga terdapat purin. Purin juga dihasilkan dari hasil perusakan sel-sel tubuh yang terjadi secara normal atau karena penyakit tertentu. Seperti kita ketahui, lemak merupakan salah satu zat gizi yang sangat diperlukan oleh tubuh kita disamping zat gizi lain seperti karbohidrat, protein, vitamin dan mineral. 

Ya.. kembali lagi kita harus sangat - sangat memperhatikan asupan yang masuk kedalam tubuh, dalam hal ini adalah makanan ... terutama untuk penderita KOLESTEROL, TRIGLISERIDA dan ASAM URAT ... Makanan yang harus dikurangi untuk penderita KOLESTEROL : 

1. Daging Asap/dendeng 

2. Ham 

3. Sosis 

4. Santain Kelapa 

5. Kuning Telur 

6. Daging Babi/Sapi=yang berlemak 

Makanan yang dianjurkan untuk penderita KOLESTEROL : 

1. Sayuran Hijau 

2. Buah - buahan 

3. Daging Ayam/Itik (tanpa kulit) 

4. Ikan ( kecuali ikan sarden kaleng ) 

5. Ikan sepat 

Makanan yang harus dikurangi untuk penderita TRIGLISERIDA ( > 200mg/dl ): 

1. Golongan Karbohidrat : - Nasi, Kentang, Umbi, Gandum dan hasil olahan, Singkong, Jagung, Mie/Bihun, Sagu, Sukun dan Tales. 

2. Makanan berlemak seperti : Daging sapi/ babi/ berlemak 

3. Santan Kelapa 

4. Ham, Sosis, kuning telur, daging asap/dendeng. 

Makanan yang dianjurkan penderita TRIGLISERIDA ( > 200mg/dl ): 

1. Sayuran Hijau 

Makanan yang harus dikurangi untuk penderita ASAM URAT : 

1. Kacang-kacangan : -Kacang Merah, kedelai, kacang tanah, kacang mente, kacang melinjo, kacang hijau 2. Jeroan : - Hati, rampela, usus, babat, jantung, paru, kepiting, kerang, bebek, bir/alkohol, bayam, otak. 

Makanan yang dianjurkan penderita ASAM URAT : 

1. Sawi Putih 

2. Ketimun 

3. Pare 

4. Lobak 

5. Oyong 

6. Wortel 

7. Labu Siam

 Dikutip: dari beberapa sumber di internet

Baca Selengkapnya......

POS UN 2013

Salam Sejahtera semua mas and mbak Bro.... Semoga kita selalu diberikan keikhlasan dan kekuatan untuk selalu mendampingi anak-anak didik kita dalam belajar dan menuntut ilmu guna mencapai apa yang mereka cita-citakan dan inginkan, amin ya robbal alamin... Wah...ada kabar gembira nih mas dan mbak bro.....gini, akhirnya setelah menunggu dalam jangka waktu yang amat panjang dan melelahkan....alhamdulilah pada tanggal 29 Januari 2013 keluar juga POS UN Tahun Pelajaran 2012-2013,gimana sih isinya dari semua itu...???? Masih penasaran seilahkan mas dan mbak bro untuk mendownload semuanya pada link yang telah disediakan, mudah-mudahan bisa bermanfaat untuk kita semua, amin..... SILAHKAN DOWNLOAD LINK DI BAWAH INI >>>>>>>
1. PERMENDIKNAS NOMOR 3 TAHUN 2013...
2. POS UN SD TAHUN 2012-2013...
3. POS UN SMP/MTs-SMA/SMK-UNPK TAHUN 2012-2013...
4. TATA TERTIB PENGAWAS UN 2012-2013...

Baca Selengkapnya......

CAKEP 2012 KOTA BANJARMASIN

Dalam Permendiknas Nomor 28 tahun 2010 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah/madrasah, diuraikan pada Bab I pasal 1 ayat (1), bahwa kepala sekolah/madrasah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanak/raudhatul athfal (TK/RA), taman kanak-kanak luar biasa (TKLB), sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah dasar luar biasa (SDLB), sekolah pertama/madrasah stanawiyah (SMP/MTs), sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB), sekolah menengah atas/madrasah aliyah (SMA/MA), sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan (SMK/MAK), atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi sekolah bertaraf internasional (SBI).

Juga pada Bab II diuraikan mengenai syarat-syarat guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah. Dalam syarat ini terdapat pada pasal 2 ayat (1) bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah apabila memenuhi:

• 1. persyaratan umum dan persyaratan khusus. Salah satu syarat umum tersebut adalah memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau non-kependidikan perguruan tinggi yang terakreditasi.
• 2. persyaratan khusus, salah satunya adalah guru berstatus sebagai guru pada jenis atau jenjang sekolah/madrasah yang sesuai dengan sekolah/madrasah tempat yang bersangkutan akan diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah.

Dalam penyiapan calon kepala sekolah/madrasah, setiap Kepala dinas Propinsi/Kab/Kota dan kantor wilayah Kab/Kota sesuai dengan kewenangannya menyiapkan calon kepala sekolah/madrasah berdasarkan proyeksi kebutuhan 2 (dua) tahun yang akan datang.Oleh karena itu, seleksi calon kepala sekolah/madrasah sangat diperlukan guna penyiapan kepala sekolah/madrasah untuk kebutuhan 2 (dua) tahun yang akan datang.Dalam seleksi calon kelapa sekolah dilakukan melalui beberapa tahap diantaranya tahap seleksi administrasi, seleksi akademik, dan seleksi pada saat diklat

Menyikapi hal tersebut di atas maka Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin bekerjasama dengan Lembaga Pengembangan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Surakarta dan Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Banjarmasin mengadakan seleksi perekrutan Calon Kepala Sekolah (CAKEP) untuk periode tahun 2012.

Perekrutan dimulai dari tahap: (1). seleksi administrasi, (2) seleksi akademik, dan (3) seleksi pada saat diklat. Seleksi administrasi dilakukan sekitar 24 sd 27 September 2012, kemudian dari hasil seleksi administrasi terjaringlah peserta sejumlah 170 orang peserta dari tingkat SD, SMP, SMA/SMK, lewat sebuah pengumuman yang di tempel di Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin.

Setelah pengumuman hasil seleksi administrasi, maka pada sekitar pertengahan bulan Oktober awal tahun 2012 Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin mengadakan seleksi akademik serempak kepada seluruh peserta yang diselenggarakan di sebuah sekolah tepatnya di SMKN 4 Banjarmasin selama 2 hari ( 16 sd 17 Oktober 2012) yang langsung di selenggarakan oleh suatu tim penyeleksi tingkat nasional yang di punggawai oleh dua orang nara sumber yang terpercaya yaitu:(1) DR. ASEP dari UNLAM, dan (2) Drs. Arif Dwiyana  dari LPMP, serangkaian tes tersebut terdiri dari:

• tes merespon situasi atau instrument 1a yang menuntut calon kepala sekolah mampu merespon skenario yang berisi permasalahan situasional suatu sekolah. Dalam respon situasional ini, terdapat beberapa permasalahan dan calon kepala sekolah ini harus mampu menentukan masalah utama yang sesuai dengan situasi yang ada pada skenario. Selain itu, calon kepala sekolah ditunutut dapat mengatasi masalah utama sesuai situasi dengan tindakan nyata yang harus diuraikan dengan jelas.
• tes instrument 1b, calon kepala sekolah harus menelaah skenario situasi dan mengidentifikasi masalah yang harus diatasi, kemudian memberikan contoh respon pada suatu permasalahan, serta menjabarkan tindakan yang seharusnya diambil untuk segera mengatasi masalah yang telah diidentifikasi. Dalam pengisian jawaban instrument 1b ini, calon kepala sekolah harus dapat menentukan salah satu masalah yang segera diatasi dan menentukan rencana tindakan untuk mengatasi masalah tersebut.
• instrument 2 (kreativitas), dalam instrument ini calon kepala sekolah juga menelaah scenario situasi dan mengidentifikasi masalah utama, kemudian menjabarkan 3 (tiga) alternative solusi yang berupa rencana tindak untuk mengatasi permasalahan utama tersebut. Selain itu, calon kepala sekolah harus memilih satu alternatif rencana tindak yang tepat sebagai solusi tindakan yang akan dilakukan guna menyelesaikan masalah utama. (4) instrument 3 (instrument berbasis bukti), dalam instrument ini respon situasi berisi data bukti-bukti yang berupa keadaan dokumen sekolah yang memiliki permasalahan sehingga calon kepala sekolah dituntut kemampouannya dalam membaca secara mendetail sehingga mampu menentukan masalah utama dan mengidentifikasi informasi-informasi dalam dokumen yang diperlukan, namun belum ada dalam data dokumen itu, maka calon kepala sekolah harus menambah informasi lain yang ada hubungannya dengan permasalahan dalam scenario tersebut.
• seleksi pembuatan makalah kepemimpinan yang harus ditulis pada waktu kegiatan seleksi dengan tema kepemimpinan kepala sekolah yang memuat 4M.
• Untuk menjaring pemahaman tentang potensi diri calon kepela sekolah dengan instrument situasi, maka calon kepala sekolah diwawancarai agar mendapat informasi langsung secara lisan dari calon kepala sekolah. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi potensi yang dimiliki calon yang tidak dapat dituangkan pada saat menjawab instrument situasi.

Setelah serangkaian tes tersebut di atas selesai dilaksanakan, maka para peserta masih menunggu lagi hasil pengumum yang sangat mendebarkan. Tunggu dan tunggu hasil ternyata hasil seleksi akademik tertempel di Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin pada tanggal 12 Nopember 2012 untuk tingkat SMP dan SMA/SMK, sedangkan untuk tingkat SD di UPT.

Dari hasil tersebut akhirnya terjaringlah peserta dari tingkat SD, SMP dan SMA/SMK sebanyak 54 orang yang berhak mengikuti Diklat Cakep tahun 2012. Jumlah tersebut dengan rincian sebagai berikut: (1) SD sebanyak 25 orang, (2) SMP sebanyak 17 orang , dan SMA sebanyak 12 orang.

Kesemua peserta tersebut sekarang masih dalam diklat yang dimulai pada: tanggal 14 Januari 2013 sd 19 Januari 2013 untuk IN-1 kemudian akan diteruskan untuk OJL dari tanggal 21 Januari sd 25 Pebruari 2013, dan disusul IN-2 mulai tanggal 26 sd 28 Pebruari 2013.

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk menumbuhkembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan pada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial. Pendidikan dan pelatihan ini sesuai dengan Permendikanas No. 28 th 2010 pasal 7 ayat (1) dan pada ayat (2) dijelaskan bahwa pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah dilaksanakan dalam kegiatan tatap muka dalam kurun waktu minimal 100 jam dan praktik pengalaman lapangan dalam kurun waktu minimal 3 (tiga) bulan.

Melalui pendidikan dan pelatihan ini, maka akan dilakukan penilaian akhir untuk mengetahui pencapaian kompetensi calon kepala sekolah/madrasah yang pada akhirnya calon kepala sekolah ini dinyatakan lulus sehingga diberi sertifikat kepala sekolah/madrasah oleh lembaga penyelenggara. Jadi, kepala sekolah adalah jabatan pemimpin yang tidak dapat diisi oleh orang-orang tanpa didasarkan atas pertimbangan-pertimbangan. Siapapun yang akan diangkat menjadi kepala sekolah harus ditentukan melalui prosedur serta persyaratan-persyaratan tertentu seperti; latar belakang pendidikan, pengalaman, usia, pangkat,integritas, dan sekarang harus melalui seleksi sehingga mendapatkan lisensi sebagai kepala sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah pada hakikatnya adalah pejabat formal, sebab pengangkatannya melalui suatu proses dan prosedur yang didasarkan atas peraturan yang berlaku.

Akhirnya semoga perjalanan panjang dan serangkaian kegiatan yang akan dihadapi oleh para peserta CAKEP Kota Banjarmasin tahun 2012 mudah-mudahan mendapatkan berkah dan rahmat dari Allah SWT, agar semuanya dapat berjalan dengan baik dan lancar serta dapat menghasilkan calon-calon pemimpin yang betul-betul unggul untuk memajukan pendidikan khususnya di Kota banjarmasin dan Provinsi Kalimanatan Selatan pada umumnya, amin amin yarobbal alamin. Semogaa………..

Baca Selengkapnya......